Українська мова
Українська література
Біологія
Математика
Інформатика
Англійська мова
Зарубіжна література
Історія
Мистецтво
Основи здоров'я
Географія
Німецька мова
Музичне мистецтво
Всесвітня історія
Трудове навчання
Українська мова
| Написання складних прикметників разом і через дефіс. | §49 (с.154-155), впр. 410, 413, 416, скласти по 10 речень, де б вживалися складні прикметники, що пишуться разом і через дефіс. video1 Описати одну з картин Катерини Білокур, використовуючи складні прикметники на позначення відтінків кольорів (за бажанням). video2 |
| Написання прізвищ прикметникової форми. | §50 (с.158), впр. 420, 423. Виготовлення лепбука «Прикметник» (за бажанням) |
| Числівник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Числівники кількісні й порядкові. | §52 (с.164), впр. 434, 435, 436. |
| Числівники прості, складні і складені. | §52 (с.167), впр. 437. |
| Узгодження числівників з іменниками. Розряди кількісних числівників. | §53 (с.169), 57 (с.181-182), впр. 445, 487, 489, 490. |
| Відмінювання числівників. | §54-56 (с.170-181), впр. 452, 453, 461(усно), 459, 465, 467, 477(усно), 478, 481, 283(усно). video Впр. 499 (за бажанням) |
| Контрольна робота №6. Прикметник. | Онлайн-тестування, індивідуальні завдання. |
| Відмінювання числівників. Буква ь на кінці числівників і перед закінченням у непрямих відмінках. | §54-56 (с.170-181), впр. 452, 453, 461(усно), 459, 465, 467, 477(усно), 478, 481, 483(усно). Опрацювати матеріал: гугл_клас Пароль доступу до курсу на Сlassroom – o67ephk Впр. 499 (за бажанням) |
| Роздільне написання складених числівників. | Переглянути відеоурок: video Провідміняти числівники: 5000000; 207642; 1,1. |
| Написання порядкових числівників з –тисячний. | Переглянути відеоурок: video Утворіть від кількісних числівників, записаних цифрами, порядкові, запишіть іх словами. 2000, 27000, 48000, 40000000, 800. Один з них (на вибір) провідміняйте. |
| Правильне вживання числівників на позначення дат і часу. | Опрацювати матеріал: гугл_клас Пароль доступу до курсу на Сlassroom – o67ephk Впр. 481, 483 (письмово). Підготуватися до контрольної роботи за темою «Числівник». |
| Контрольна робота №7. Числівник. | Онлайн-тестування, індивідуальні завдання. |
| Займенник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. | Опрацювати матеріал підручника: С.190. Переглянути відеоурок: відео Впр. 505 |
| Розряди займенників за значенням. | Опрацювати матеріал підручника: С. 191 Вивчити таблицю «Розряди займенників». Впр. 504, 506. |
| Особові займенники, їх відмінювання. | Опрацювати матеріал підручника: С. 193 – 195 Переглянути відеоурок: відеоурок Впр. 508, 511. |
| Контрольний письмовий твір розповідного характеру з елементами роздуму в художньому стилі з використанням займенників, що належать до різних розрядів. Теми творів (на вибір): – «Що я роблю для здійснення своєї мрії» – «У чому полягає гідність людини» – «Що важливіше – наполегливість чи скромність» | відео |
| Зворотний займенник себе, його відмінювання. Присвійні займенники, їх відмінювання. | §60 (с.196), §63 (с.205-206).
Впр. 513, 539, 541. відео1 відео2 |
| Вказівні й означальні займенники, їх відмінювання. Приставний -н- у формах вказівних займенників. | §64 (с.207-210). Впр. 546, 547, 551, 551. video |
| Питальні й відносні займенники, їх відмінювання. | §61 (с.198-200). Впр. 519, 523. video |
| Заперечні й неозначені займенники, їх відмінювання. | §64 (с.201-204). Впр. 527, 529, 530. video |
Українська література
| Всеволод Нестайко. «Тореадори з Васюківки». Характеристика улюбленого героя. | С. 122-156. Підготувати розгорнуту характеристику одного з героїв (на вибір). https://www.schoollife.org.ua/335-2018/ |
| Ярослав Стельмах. «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера». Таємничі, веселі й незвичайні події в повісті. Допитливість, винахідливість, кмітливість хлопчиків-головних героїв. | С. 157-172. Завд. 4 (с.171) – письмово. відео Підготувати мультимедійну або відеопрезентацію про життєвий і творчий шлях Я.Стельмаха (за бажанням). |
| Цитатна характеристика головних героїв повісті Ярослава Стельмаха «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера». | С.172-185. Цитатна характери-стика одного з героїв повісті – письмово. Підготувати буктрейлер до твору Я.Стельмаха «Митькозавр з Юрківки» (за бажанням) відео |
| Леся Воронина. «Таємне товариство боягузів, або засіб від преліку №9». Фантастична, романтична повість про виховання гідності та мужності. Сюжет, його елементи. | С.186-201, 228-229. відео Підготувати мультимедійну або відеопрезентацію про життєвий і творчий шлях Лесі Ворониної (за бажанням). |
| Леся Воронина. «Таємне товариство боягузів, або засіб від преліку №9». Друзі й вороги Клима Джури. | С. 201-216. Завд. 2 (с.201) –письмово. |
| Леся Воронина. «Таємне товариство боягузів, або засіб від преляку №9». Еволюція Клима від боягуза до супергероя. Роль сім’ї у формуванні життєвих переконань людини. | Опрацювати матеріал підручника. С. 216 – 230. Матеріали для додаткової підготовки: Гугл_клас Пароль доступу до курсу на Сlassroom – w7g5ge7 |
| Письмовий твір за вивченими творами Всеволода Нестайка, Ярослава Стельмаха та Лесі Ворониної. Теми (на вибір): 1. «Дитинство — чарівний світ пригод і романтики» (за вивченими творами Всеволода Нестайка, Ярослава Стельмаха та Лесі Ворониної). | Написати твір на обрану тему. Підготуватися до контрольної роботи на тему «Пригоди і романтика» Матеріали для підготовки: Повторити матеріал підручника – с. 122-230. |
| 2. «Дружба –понад усе» (за повістю «Тореадори з Васюківки» Всеволода Нестайка). | Матеріал 1 |
| 3. «Таємничі пригоди друзів» (за повістю «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера» Ярослава Стельмаха). | Матеріал 2 |
| 4. «Світ карколомних пригод звичайного хлопчика Климка» (за повістю «Таємне товариство боягузів, або засіб від преляку №9» Лесі Ворониної). | Матеріал 3 Пароль доступу до курсу на Сlassroom – w7g5ge7 |
| Контрольна робота «Пригоди і романтика» | Пройти онлайн-тестування, виконати індивідуальні завдання. |
| Гумористичне й сатиричне зображення. Жанрова різноманітність гумористичних творів (анекдоти, байки, усмішки, гуморески, співомовки та ін.). Роль гумору в житті українців. | Опрацювати теоретичний матеріал Гугл_клас Пароль доступу до курсу на Сlassroom – w7g5ge7 Скласти акровірш про власне ім’я (письмово). Самостійно скласти гумористичний твір чи записати курйозний випадок, який трапився з вами (за бажанням). |
| Леонід Глібов. Визначний український байкар, поет. Викривальна і повчальна спрямованість байок письменника. «Щука», «Муха і Бджола», «Жаба і Віл». | Опрацювати матеріал підручника. С. 233 – 241. Матеріали для додаткової підготовки: Гугл_клас Пароль доступу до курсу на Сlassroom – w7g5ge7 Записати на диктофон виразне читання улюбленої байки Леоніда Глібова і надіслати файл, використовуючи мобільний додаток Viber. |
| Співомовки Степана Руданського – унікальне явище у світовому письменстві. «Добре торгувалось», «Гуменний», «Запорожці у короля», «Свиня свинею». | С. 242-247. Завд. 2 (с.249) – письмово. Презентація про життєвий і творчий шлях С.Руданського: Презентація Мультфільм «Чудасія» (за мотивами віршів С.Руданського): відео |
| Гумореска. Співомовка. Інверсія. | С. 247-248. Завд. 1 (с.249) – письмово. відео |
| Іронічно-пародійна та викривальна спрямованість гумористичних і сатиричних творів Павла Глазового. «Найважча роль», «Еволюція», «Заморські гості», «Похвала». | С. 250-253. Завд. 9 (с.253) – письмово. Одну з гуморесок (на вибір) вивчити напам’ять. відео |
Біологія
| Рослинні угрупування | Опрацювати & 46 |
| Практична робота №3 | Виконати в робочий зошит (с.209 – 210) |
| Поняття про гриби та особливості їх живлення | Опрацювати & 47, табл. на с. 218 |
| Особливості будови грибів | Опрацювати & 48 |
| Розмноження та поширення грибів | Опрацювати §48 |
| Групи грибів: симбіотичні – мікоризоу творюючі шапинкові гриби | Опрацювати §49- 51, скласти памятку «Правила збирання грибів» |
| Сапротрофні – цвільві гриби, дріжді | Опрацювати §52 |
| Паразитичні гриби | Опрацювати §53 |
| Лишайники | Опрацювати §54 |
| Міні – проект «Вирощування грибів у спеціальних господарствах» | Виконати поект |
Математика
| Зміст уроку | Матеріал для опрацювання |
| Зведення подібних доданків | Опрацювати п.46 Вправи 1266,1268,12701272 |
| Розв’зування вправ. | Пройти тести на онлайн платформі «Мій клас» за посиланням miyklas.com.ua Розділ 4.Раціональні числа;п.8 Множення і ділення раціональних чисел (завдання 1-12) |
| Ділення раціональних чисел | Опрацювати п.47 .Вправи 1289,1293,1294,1298 |
| Розв’язування рівнянь. | Вправи: 1300,1302,1307,1313, 1316 |
| Розв’язування вправ на ділення раціональних чисел. | Вправи: 1304,1309,1311 |
| Рівняння. Основні властивості рівнянь. | Опрацювати п.48 Вправи 1329,1328,13334,1336 |
| Розв’язування рівнянь | Вправи 1338,1340,1341,1343, 1345,1347,1348,1352 |
| Самостійна робота | Тести на платформі «Мій клас»(Розділ 12,п.11) |
| Розв’язування задач за допомогою рівнянь | Опрацювати п.49 Вправи 1363,1367,1371,1372,1374 |
| Розв’язування задач за допомогою рівнянь | Тести на платформі «Мій клас» (Розділ 12,п.12) |
| Розв’язування рівнянь та задач за допомогою рівнянь | 1376,1378,1380,1382, 1384,1388, 1391,1393 |
| Самостійна робота | На платформі «Мій клас» перевірочна робота |
| Розв’язування типових вправ | Завдання для перевірки знань №9 (ст.249) |
| Контрольна робота | На освітній платформі «На урок» |
| Перпендикулярні прямі | Опрацювати п.51 Вправи 1467,1470,1471,1473 |
| Паралельні прямі | Опрацювати п.52 Вправи 1482, 1484, 1486, 1489 |
| Самостійна робота. | Тести на освітній платформі «На урок» |
| Координатна площина | Опрацювати п.53 Вправи 1494,1496,1498,1500,1502, 1503,1507,1511,1518, 1531 |
| Самостійна робота | Тести на освітній платформі «На урок» |
| Розв’язування типових вправ | Завдання для перевірки знань №10 (ст.280-281) |
| Контрольна робота | На освітній платформі «На урок» |
Інформатика
| Вкладенні алгоритмічні структури повторення і розгалуження | §3.4 Завд.6,7ст.168 Пройти тест |
| Вкладенні алгоритмічні структури повторення і розгалуження | §3.4 Завд.8 ст.118 Виконати завдання |
| Вкладенні алгоритмічні структури повторення і розгалуження | §3.4 Завд.9,10 |
| Розв’язування задачі методом поділу на підзадачі. Практична робота 6. «Алгоритми та програми». | Підручник 6 клас Google_Class Практична робота 6 ст. 119 Пройти тести: miyklas.com.ua |
| Розробка сценарію майбутнього програмного проекту. | Виконати проект: Завдання |
| Реалізація програмного проекту відповідно до розробленого сценарію. | Виконати авданя: classroom.google.com Тест: naurok.com.ua |
| Реалізація програмного проекту відповідно до розробленого сценарію. | Завдання: classroom.google.com/ Тест:naurok.com.ua |
| Реалізація програмного проекту відповідно до розробленого сценарію. | Завдання: classroom.google.com Тест:naurok.com.ua |
Англійська мова
| Граматика (The Present Perfect Tense) | Правила на ст. 208 впр.1, 2, 3 ст.151(письмово) |
| Граматика (The Present Perfect Tense or The Past Simple) | |
| Подорож. | Вивчити слова на ст.154 Впр.1, 2ст.153-154 |
| Враження від подорожі. | Впр.3 ст.154 (письмово) |
| Подорож. | Впр. 4, 5ст.154-155 |
| Проектна робота «Вирушаємо у подорож» | Впр.2 ст.156 Зробити проект. |
| Країни та національності. | Впр. 1 ст. 157 (вивчити), впр. 2, 3,4 ст. 158 (письмово). |
| Визначні пам’ятки різних країн і міст. | Вивчити слова на ст. 164 Впр. 1, 2 (перекласти, вибрати основне про Лондон і вивчити), 3 , 4 ст.160 – 164 (письмово). |
| Визначні місця Києва. | Впр. 5, 6 ст. 164 – 166. |
| Визначні місця Лондона. | Вивчити слова на ст. 167 Впр. 3, 4, 5 ст.168 – 170. |
| Граматика: означений артикль the. | Ознайомитись з табличкою на ст. 171 і прочитати § 3, 4 на ст. 197 – 198. Впр. 1, 2, 3 ст. 172 – 173. |
| Діалоги. | Впр. 2 , 5 ст. 174 – 176 (читати). |
| Подорож Україною і Великобританією. | Впр. 3, 4 ст. 181 – 182. |
| Повторення. | Впр. 1, 2 ст. 180 (письмово). |
| Повторення Present Perfect. | Впр. 2 (b) ст. 180 – 181 (письмово). |
| Повторення Present Perfect. | Впр. 7 ст. 183 (письмово) |
| Повторення часів дієслова. | Впр. 9, 10, 11 ст. 184 – 185 (письмово). |
| Англомовні країни. | Впр. 1, 2, 3 ст. 187 – 188. |
| Англомовні країни. | Впр. 4, 5 ст. 189. |
| Подорож Україною і Великобританією. | Повторити визначні місця Києва. |
| Подорож. | Повторити слова до теми «Подорож». |
| Лондон. | Повторити визначні місця Лондона. |
| Повторення: озна – чений артикль. | Ст. 171. |
| Повторення: сту – пені порівняння. | Ст. 199. |
| Повторення. | Впр. 5 ст. 183 (письмово). |
| Контроль читання. | Повторити лексику (ст. 141 – 189). |
| Контроль письма. | Повторити (ст. 141 – 189). |
| Підсумкове тестування. |
Зарубіжна література
- Мацуо Басьо. Хайку.
| Генрі Лонгфелло. «Пісня про Гайявату». Міфи північноамериканських індіанців та їх утілення в поемі. Образ Гайявати. Ідеї миру, національного єднання, служіння народові. | Прочитати «Пісню про Гайявату». Підготувати виразне читання розділу «Люлька Згоди», намалювати ілюстрації до поеми |
| Рей Дуглас Бредбері. «Усмішка». Тривога за руйнування духовних цінностей. Образ Тома, його динаміка. Значення образу Джоконди для розкриття головної ідеї твору. | Виконати тести за посиланням: Тести до новели Рея Бредбері “Усмішка” – Мультиурок multiurok.ru › files › tiesti-do… 1. |
| Роберт Шеклі. «Запах думок». Утвердження сили людської думки у творі. Духовне і фізичне випробування Кліві. Роздуми автора про майбутнє людини і людства. | «Уважний читач». Виконати тести для перевірки знання змісту оповідання Робертa Шеклі «Запах думки». Запах думки». – LearningApps.org learningapps.org › … |
| Астрід Ліндгрен. «Міо, мій Міо». Основні відомості про письменницю, моральні цінності у її творах. Образи головних героїв. Перемога добра над злом | 1.Подивитися фільм за твором 2. Познайомиися з характеристикою головних героїв “Міо, мій Міо” головні герої 3.Передивитися експрес-урок за посиланням: video |
| Міхаель Енде. «Джим Гудзик і машиніст Лукас» | 1.Подивитися фільм за твором 2.Познайомитися з біографією письменника за підручником, с.229-230 3.Прочитати твір за підручником 4.Виконати завдання 1-6 з рубрики «Перевірте себе» на с. 247 |
Історія
| Природні умови Італії та виникнення міста Рим | Опрац. Пар. 36, завд.№11,ст.160 |
| Римська імперія в V-I ст. до н.е.: соціальний устрій та організація влади | Опрац. Пар. 37, завд. № 9, ст. 164 |
| Військова експвнсія Риму | Опрац. Пар. №38, завд. №8, ст. 167 |
| Диктатура Цезаря | Опрац. Пар. 42, скласти історичний портрет Ю.Цезаря |
| Римська імперія. Октавіан Август. | Опрац. Пар.41, завд.№ 14, ст.178 |
Мистецтво
| Міфи рідного краю. Головні божества давніх слов’ян. | Створення образу міфологічного персонажу українських легенд, міфів. |
| Релігійний жанр у культових спорудах. Сюжети релігійного жанру. | Створення композиції на теми: «Створення світу», «Райський сад», «Ковчег Ноя», «Вавилонська вежа». |
| Фреска і вітраж. Монументальний живопис храмів. | Створення ескізу вітражу або вікна-рози для храму. |
| Батальний жанр. Сюжети та особливості композиції батального жанру. | Створення композиції в батальному жанрі на сюжети історичних подій. |
| Битва на морі. Творчість Івана Айвазовського | Створення композиції «Битва на морі». |
| Жанри об’єднуються. | Створення композиції у якій присутні ознаки різних жанрів. |
| Моя країна – Україна. Композиція панно. | Створення декоративного панно «Моя країна – Україна». |
| Підсумковий урок за рік. Узагальнення вивченого. | Виконати на будь яку темі що вивчалась на протязі навчального року. |
Основи здоров'я
- Правила користування водогоном
- Правила користування електричними приладами
| Правила користування газовими приладами | Опрацювати § 25 |
| Безпека під час користування засобами побутової хімії | Опрацювати § 26 |
| Пожежна безпека оселі | Опрацювати § 27 |
| Проживання в промисловій зоні | Опрацювати §28 |
| Безпека руху велосипедиста | Опрацювати §29 |
| Поведінка в екстремальних ситуаціях | Опрацювати §30 |
Географія
Живлення річок. Озера. Болота. Льодовики.
Параграф 48-52, завдання 6 ст.195, завдання 7, стор.206
Підземні води
Опрацювати § 53, відповісти на запитання ст.211
Біосфера
Опрацювати §54, виконати завдання 2,3 ст. 216
Властивості грунтів
Опрацювати §55, виконати завдання 5, ст. 220
Природні комплекси. Географічна оболонка.
Опрацювати § 56, 57, виконати завдання 1-3 ст. 226
Природні зони Землі.
Опрацювати § 58, виконати завдання для самоконтролю ст. 231
Кількість населення Землі.
Опрацювати § 59, виконати завдання 3, 4 ст. 235.
Людські раси.
Опрацювати § 60, виконати завдання 6 ст. 241.
Параграф 48-52, завдання 6 ст.195, завдання 7, стор.206
Підземні води
Опрацювати § 53, відповісти на запитання ст.211
Біосфера
Опрацювати §54, виконати завдання 2,3 ст. 216
Властивості грунтів
Опрацювати §55, виконати завдання 5, ст. 220
Природні комплекси. Географічна оболонка.
Опрацювати § 56, 57, виконати завдання 1-3 ст. 226
Природні зони Землі.
Опрацювати § 58, виконати завдання для самоконтролю ст. 231
Кількість населення Землі.
Опрацювати § 59, виконати завдання 3, 4 ст. 235.
Людські раси.
Опрацювати § 60, виконати завдання 6 ст. 241.
- Країни світу.
- Вплив людини на природу.
Німецька мова
| Зміст уроку | Матеріал для опрацювання |
| Ми накриваємо на стіл. | Вивчити слова на ст.104, впр.1, 2, 3 ст.104-105 |
| У нас гості. | Вивчити слова на ст. 106 Впр.2, 3, 4, 5 ст.106-107 |
| Ми святкуємо день народження. | Впр.1, 2(письмово), ст.108-109 |
| Мій день народження. | Впр.3, 4(письмово), 5 ст.108-109 |
| Гарні подарунки. | Вивчити слова на ст.110 впр.2, 4(письмово), ст.110-111 |
| Особові займенники | Впр.3 ст.110, табличка на ст.110 (вивчити), повторити слова (ст.100-111). |
| Країни в Європі. | Вивчити слова на ст. 116, впр. 3, 4, 5 ст. 116 – 118 (письмово). Р.З. впр. 2, 3 ст.79 |
| Німеччина -країна і люди. | Вивчити слова на ст. 120 Впр. 3, 4, 5(п) ст. 120 – 121. Р.З. впр. 2, 3, 4, 6 ст. 80 – 81 |
| Де знаходяться міста? | Впр. 2, 3 (письмово), 4 ст. 108 – 109 Р.З. впр. 2 ст. 82 |
| Берлін. | Вивчити слова на ст. 125 Впр. 3, 4 (письмово), 5 ст. 125 – 126 Р.З. впр. 2, 3, 4, 5 ст. 83 – 84 |
| Україна – моя Батьківщина. | Вивчити слова на ст. 127 Впр. 2, 3, 4 (письмово) ст. 127 – 128 Р.З. впр. 2, 4 ст. 85 – 86 |
| Українські міста. | Впр. 3, 4 ст. 129 – 130, Р.З. впр. 2 ст. 87 |
Музичне мистецтво
6 клас. Підручник Л.Кондратової. “Соната” (ст.155-159), “Квартет” (ст.160-162) Завд. на ст.163 (вікторина “Добери мелодію”), ст. 164-165 (конкурс “Знавці музичного мистецтва”) “Концерт для друга”, ст.178-183 “Симфонічні варіації”, ст. 184-187
Всесвітня історія
- Практичне заняття. «Порівняти правове становище різних груп громадян, а також негромадян у Стародавньому Римі» ( усно). ( опр. § 36 стор. 138).
- Релігія Давнього Риму ( опр. § 40, стор. 173-174).
- Практичне заняття. Скласти програму античних Олімпійських ігор ( скласти програму Олімпійських ігор, письмово).
- Практичне заняття. Робота з контурною картою. ( позначити на контурній карті Римську імперію в V-III ст. до н. е. ( стор. 12 атлас)та «Зростання території Римської Республіки в III-II ст. до н. е., стор. 14, атлас).
- Кризові явища в Римській імперії. ( опр. § 44).
- Виникненння і поширення християнства ( опр. §45).
- Велике переселення народів ( опр. § 47, стор. 205-207).
- Розпад Римської імперії ( опр. § 47, стор.208).
- Практичне заняття. Робота з контурною картою ( позначити га контурній карті Римську Республіку в I ст. до н. е. Громадянські війни в Римі ( 40-30 рр. до н. е).
- Практичне заняття. «Порівняти правове становище різних груп громадян, а також негромадян у Стародавньому Римі» ( усно). ( опр. § 36 стор. 138).
- Релігія Давнього Риму ( опр. § 40, стор. 173-174).
- Практичне заняття. Скласти програму античних Олімпійських ігор ( скласти програму Олімпійських ігор, письмово).
- Практичне заняття. Робота з контурною картою. ( позначити на контурній карті Римську імперію в V-III ст. до н. е. ( стор. 12 атлас)та «Зростання території Римської Республіки в III-II ст. до н. е., стор. 14, атлас).
- Кризові явища в Римській імперії. ( опр. § 44).
- Виникненння і поширення християнства ( опр. §45).
- Велике переселення народів ( опр. § 47, стор. 205-207).
- Розпад Римської імперії ( опр. § 47, стор.208).
- Практичне заняття. Робота з контурною картою ( позначити га контурній карті Римську Республіку в I ст. до н. е. Громадянські війни в Римі ( 40-30 рр. до н. е).
- Давні слов’яни ( опр. стор. 213-215).
- Гунська навала і слов’яни ( стор. 215-217).
- Варвари і Рим ( опр. § 47).
- Культура Давнього Риму ( опр. § 46).
- Практичне заняття. Позначити на контурній карті “Слов’яни під час великого переселення народів”.
- Узагальнення до курсу ” Внесок давніх цивілізацій, культур народів в історії людства”.
Трудове навчання
| Остаточна обробка серветки | Підготувати виріб до захисту |
| Технологія приготування їжі. Вибір та обґрунтування об’єкта проектування (салату). Види салату та їх харчова цінність. | Записати в робочий зошит кілька рецептів салату та визначити їх харчову цінність |
| Добір харчових продуктів, посуду для приготування та оздоблення страви і подавання на стіл. Приготування салату. Оздоблення салату | Записати план в робочий зошит, з допомогою батьків підібрати харчові продукти. Приготувати та оздобити салат. Процес роботи підтвердити фото або відео матеріалами |